Esto nos ha llegado por parte del programa Escuelas sin Violencia:

MALTRATO ENTRE ESCOLARES: UNA CUESTIÓN DE DERECHOS

JORNADA DE CAPACITACIÓN

Introducción

El bullying o maltrato e intimidación entre compañeros y compañeras de escuela es un fenómeno que ocurre a lo largo de diferentes países, expresándose con matices variados según la cultura. A partir de varios estudios, sabemos que este tipo de violencia posee serias repercusiones en las personas que lo sufren, pero también en aquellas que lo ejercen y lo observan. Dentro de estos últimos, se encuentra el personal de las escuelas (docentes, principalmente), testigos por excelencia de las relaciones de violencia entre sus estudiantes.

Por ello, resulta pertinente desarrollar un proceso de capacitación que contemple la sensibilización sobre la problemática mencionada, y la adquisición de nuevas herramientas para hacer frente a la misma, fomentando una cultura de respeto y buen trato en la comunidad educativa.

Objetivo general

Propiciar el mejoramiento de la convivencia en la comunidad educativa a través de un proceso de capacitación que fomente tanto la sensibilización como la adquisición de herramientas para atender y prevenir el fenómeno de maltrato entre escolares.

Participantes

Adultas y adultos miembros de la comunidad educativa, principalmente docentes y personal de las escuelas, pero también padres, madres y otros responsables del cuidado y crianza interesados en el tema.

Contenidos y metodología

Los contenidos temáticos responden a la necesidad de desarrollar herramientas en la población participante, que permitan la promoción de un ambiente de respeto y buen trato en el centro escolar. La metodología es vivencial, a partir de dinámicas y actividades que sensibilicen a las y los participantes y generen un compromiso hacia la temática trabajada.

Entre los temas a desarrollar se consideran prioritarios los siguientes:

1er día

10 a 14 hrs. 2do día

10 a 14 hrs.

Integración e introducción

Sensibilización: violencia escolar y bullying, tipos de maltrato entre escolares, actores involucrados, ley del silencio.

Ejes transversales: género, educación para la paz, resiliencia, derechos humanos.

El papel del docente en la prevención y atención del bullying: promoviendo la paz en el aula

Desarrollo de habilidades psicosociales: empatía, asertividad, resolución noviolenta de conflictos, manejo de límites.

Fechas e inscripciones

Se realizarán dos sesiones con frecuencia mensual, en la que podrán inscribirse las personas interesadas. Se trabajará los días martes y jueves en un horario de 10 a 14 horas, en cada oportunidad. Cada escuela participante podrá inscribirse a una de las jornadas, es decir, participará en la capacitación en una sola oportunidad (dos días, distribuidos en una semana del mes). El cupo es limitado.

CALENDARIO DE CAPACITACIÓN

15 Y 20 DE ABRIL DE 2010 10:00 A 14:00 HRS.

11 Y 13 DE MAYO DE 2010 10:00 A 14:00 HRS.

1 Y 6 DE JUNIO DE 2010 10:00 A 14:00 HRS.

2 Y 7 DE SEPTIEMBRE DE 2010 10:00 A 14:00 HRS.

5 Y 7 DE OCTUBRE DE 2010 10:00 A 14:00 HRS.

9 Y 11 DE NOVIEMBRE DE 2010 10:00 A 14:00 HRS.

Contacto

Secretaría de Educación del Distrito Federal

Programa por una cultura de no-violencia y buen trato en la comunidad educativa

Jalapa 15 6to piso, Colonia Roma, Delegación Cuauhtémoc.

50 80 57 05 – 50 80 57 06 – 50 80 57 21

CUPO LIMITADO

La violencia familiar no es un asunto exclusivo de algún país o cultura, no es distintivo de algún estrato social o económico y por sus consecuencias a nivel individual y social tampoco puede considerarse como un problema privado.

Desde 1997 el Gobierno del Distrito Federal reconoció su responsabilidad ante esta problemática y  aprobó la Ley de Asistencia y Prevención de la Violencia Familiar, en la que reconoce la necesidad de combatir la violencia familiar definida como:

“Aquel acto de poder u omisión intencional, recurrente o cíclico, dirigido a dominar, someter, controlar o agredir física, verbal, psicoemocional o sexualmente a cualquier miembro de la familia dentro o fuera del domicilio familiar que tengan parentesco o lo hayan tenido por afinidad, civil; matrimonio, concubinato o mantenga una relación de hecho y que tiene por efecto causar daño…”

También implementó el Programa de Atención y Prevención de la Violencia Familiar, con el propósito de contribuir a la erradicación de la violencia familiar y el fomento de nuevas relaciones de convivencia familiar fundadas en la equidad, la justicia, la tolerancia y el respecto.

La Secretaría de Salud a través de los Servicios de Salud de las entidades federativas crearon a partir del 2002 los Servicios Especializados en prevención y atención de la violencia familiar y de género. A la fecha los 32 estados cuentan con al menos un servicio especializado en los que se brinda atención médica y psicológica de forma gratuita a personas que viven en situación de violencia.

La violencia familiar es un fenómeno social multifactorial en sus causas y efectos, es por sí mismo un problema que menoscaba o anula el goce y el ejercicio de los derechos humanos de quien la padece.

Para mas información o asesoría sobre el tema puedes consultar las siguientes páginas:

http://www.generoysaludreproductiva.gob.mx/sss_resultados.php

http://www.inmujer.df.gob.mx/violencia/indexprevencion.html

http://www.equidad.df.gob.mx/vfamiliar/estadisticas.html

Imagen de: *Bloco

5° Foro XVIII Aniversario de MUSAS

“El reflejo del silencio, consideraciones clínicas sobre el abuso sexual”

En el marco del día internacional en contra de la violencia hacia las mujeres y los niños.

Fecha: Viernes 27 de noviembre del 2009 de 10:00 a 15:00 hrs.

(Se solicita llegar a las 9:00 para el registro).

Lugar: Auditorio Principal Sindicato Nacional de Electricistas, calle Manuel Villa Lonjin #50 Col. Cuahutemoc (a un lado del Monumento a la madre).

Dirigido a: Profesionales de la salud, estudiantes y personas en general interesadas en el tema.

Costo de recuperación: $150.00 En caso de realizar su pago antes del 20 de noviembre el costo será de $120.00 puedes realizar el deposito en la cuenta de Banamex 05146299735 y enviando vía mail tu ficha de deposito.

Para mayores informes comunícate a los siguientes teléfonos o correos electrónicos:

Teléfono: 1998-4568

Fax: 5578-9197

E-mail: musasmujeres@yahoo.com.mx

musasmujeres@hotmail.com

www.musasmujeres.org

En enero de 1999 se llevo a cabo en Dhaka (Bangladesh) la Conferencia Mundial de la Coalición contra el tráfico de Mujeres, en la que se eligió el 23 de septiembre como Día Internacional en contra de la Explotación y Tráfico de Mujeres y Niños, en homenaje a la ley Nº 9143 del año 1913, promulgada en esta fecha y conocida por el nombre de ley Palacios.

Esta fecha nos recuerda el largo camino que hay aún para eliminar la explotación sexual, el tráfico de personas y el proxenetismo.

La explotación y el tráfico de personas se trata de un fenómeno que esta ligado desde sus orígenes a las guerras, la esclavitud y el tratamiento de las mujeres como objeto sexual.

Durante la época colonial las mujeres, particularmente las indígenas, eran víctimas del tráfico con un triple propósito:

• Reducirlas a mano de obra gratuita
• Reproductoras de nuevos esclavos
• Servir de objeto sexual

Este último estaba siempre presente sin que importara que el objetivo principal fuera cualquiera de los otros dos y podía darse dentro del matrimonio, como concubina o simplemente como mujer a libre disposición del patrón.

Las formas actuales de tráfico no son muy diferentes y se refieren al mercado matrimonial, de entretenimiento sexual a soldados, a la mano de obra barata, la venta de servicios a través de internet y a las actividades turísticas y al comercio sexual

La trata de mujeres y niños es un fenómeno de gran amplitud económica cuyo principal negocio lo constituye el tráfico con fines de explotación sexual y que según estimaciones de la ONU maneja anualmente entre 5 y 7 billones de dólares con unas cifras de desplazamiento que se acercan a los 4 millones de personas.

El Día Internacional en contra de la Explotación y Tráfico de Mujeres y Niños tiene como fin concientizar a los gobiernos y a la sociedad civil sobre las causas y consecuencias de este crimen endémico que afecta a todas las regiones del mundo y llevar a cabo acciones que permitan frenarlo.

Referencias:

http://integracionsocial0708.blogspot.com/2008/09/23-de-septiembre-da-internacional.html

http://www.cndh.org.mx/losdh/fechre/dias/sept/23sep05.htm

http://www.injuve.mtas.es/injuve/agenda.item.action?id=1699906961

Imagen de: jlduron

El psicólogo Dan Olwes es el primer estudioso del tema y como tal comienza a preocuparse de la violencia escolar en noruega en 1973 y se vuelca a partir de 1982 en el estudio del tema a raíz del suicidio de tres jóvenes en ese año.

Bullying es una palabra inglesa que significa intimidación. Infelizmente es una palabra que está de moda debido a los números casos de persecución y de agresiones que se están detectando en las escuelas y que están llevando a muchos escolares a vivir situaciones verdaderamente aterradoras.

Se refiere a todas las formas de actitudes agresivas intencionadas y repetidas que ocurren sin motivación evidente adoptadas por uno o más estudiantes contra otro u otros. El que ejerce el bullying lo hace para imponer su poder sobre el otro a través de constantes amenazas, insultos, agresiones, vejaciones, etc. y así tenerlo bajo su completo dominio a lo largo de meses e incluso años.

El maltrato intimidatorio le hará sentir dolor, angustia, miedo a tal punto que en algunos casos puede llevarle a consecuencias devastadoras como el suicidio.

La palabra bullying se utiliza para describir diversos tipos de comportamientos no deseados por niños y adolescentes que abarcan desde bromas pesadas, el ignorar o dejar deliberadamente de hacer caso a alguien, los ataques personales e incluso los abusos serios. Lo más importante no es la acción en sí misma, sino los efectos que produce entre sus víctimas.

Tipos de Bullying

Puede hablarse de cuatro tipos principales de acoso escolar, frecuentemente aparecen varios tipos de forma simultánea.

• Físico: empujones, patadas, agresiones con objetos, etc. Se da con más frecuencia en primaria que en secundaria.
• Verbal (es el más habitual): Insultos y apodos principalmente, también menosprecios en público y/o resaltar defectos físicos.
• Psicológico: minan la autoestima del individuo y fomentan su sensación de temor.
• Social: pretende aislar al joven del resto del grupo y compañeros.

No hay que confundir estas situaciones con los típicos altibajos que se producen en las relaciones entre los alumnos especialmente a lo largo de la etapa de la adolescencia y pubertad.

Los conflictos y las malas relaciones entre iguales, los problemas de comportamiento o de indisciplina son eventos perturbadores pero no son verdaderos problemas de violencia, aunque pueden degenerar en ellos si no se resuelven de una forma adecuada.

Indicadores de acoso escolar:

• Debe existir una víctima indefensa atacada por un abusón o grupo de victimarios.
• Presencia de desigualdad de poder (desequilibrio de fuerzas) entre el más fuerte y el más débil.
• Existencia de una acción agresiva repetida durante un período largo de tiempo y de forma recurrente.
• La agresión crea en la víctima la expectativa de poder ser blanco de ataques nuevamente.
• La Intimidación se refiere a sujetos concretos nunca al grupo.
• La intimidación se puede ejercer en solitario o en grupo.
• Un alumno se mete con otro compañero insultándole, poniéndole apodos, burlándose de él, amenazándole, tirándole sus cosas, pegándole o diciéndole a los otros que no se junten con él.
• En el patio, en el recreo, en los servicios y en la propia clase unos compañeros se burlan del aspecto de otro, se ríen de el y luego dicen que ha sido jugando o que el otro es un “chillón”.
• Algunos alumnos les dicen a los demás que no le hablen a otro para que no tenga amigos o le acusan de algo siendo mentira.
• Un grupo de alumnos levantan rumores falsos sobre otro simplemente porque no quiere salir con ellos o no están dispuestos a hacer lo que ellos quieren.

Nunca debemos subestimar el miedo que un niño o adolescente intimidado puede llegar a sentir. Todo eso es maltrato entre iguales y lo pueden ejercer hombres o mujeres.

Para prevenir y detener posibles casos es importante hablar del tema y aclarar entre todos los miembros de la comunidad escolar (alumnos, maestros y padres) de qué estamos hablando y dejar de pensar que todo esto es normal entre alumnos o que se trata sólo de bromas de niños.

Lo que diferencia lo “normal” del fenómeno del acoso escolar es que en el caso del bullying la conducta es continua y el agresor es más grande, más fuerte y más poderoso que la víctima.

Es muy importante distinguir lo episódico de lo habitual, la persistencia en estos casos es un poderoso indicador del riesgo que pueden estar corriendo la víctima y el agresor de verse muy afectados y tanto padres como maestros deben estar muy atentos a los cambios de conducta de los alumnos y estar dispuestos a escucharlos para poder detectar a tiempo un caso de acoso escolar.

Referencias:

http://www.guiainfantil.com/educacion/escuela/acosoescolar/index.htm

http://www.psicopedagogia.com/bullying

Imagen de: Chesi – Fotos CC

El 12 de diciembre de 1997 la Asamblea General de las Naciones Unidas proclamó oficialmente al 26 de junio como el Día Internacional en Apoyo a las Víctimas de la Tortura con la esperanza de generar la solidaridad hacía las víctimas y sus familiares así como el tratamiento y la rehabilitación de las mismas.

Las Naciones Unidas junto con otras organizaciones como Amnistía Internacional trabajan en la lucha contra la tortura a fin de que pueda romperse el silencio que la rodea y así poner fin a los malos tratos infligidos a miles de personas en todos los rincones del planeta.

La tortura es uno de los más grandes abusos en contra de los Derechos Humanos. Sin embargo hoy en día más de la mitad de los países del mundo la siguen aplicando y en la mayoría de los casos no se habla de ella.

La Declaración de Derechos Humanos en el artículo 5 dice que nadie será sometido a torturas ni a penas o tratos crueles, inhumanos y degradantes. De igual forma la Convención contra la Tortura y otros Tratos Crueles Inhumanos y Degradantes desde su entrada en vigor en 1987 trabaja a favor de la abolición de la tortura.

A pesar de esto, y a que en el año 2001 123 de 189 estados miembros de Naciones Unidas ratificaron dicha convención, cada año miles y miles de personas huyen de su patria para salvar sus vidas y para evitar ser sometidos a torturas.

En la actualidad en México cada vez son más comunes las denuncias ante los organismos gubernamentales y civiles de derechos humanos en contra de los abusos cometidos por las fuerzas de seguridad de los tres niveles de gobierno.

Es por ello que el Colectivo Contra la Tortura y la Impunidad (CCTI) una organización defensora de los derechos humanos de la sociedad civil junto con un grupo de artistas comprometidos con la necesidad de difundir la temática de la tortura se han dado a la tarea de acercarse a sectores más amplios de la sociedad con el fin de divulgar las implicaciones de la tortura como una forma de prevenirla y combatirla.

Se realizara una jornada artístico-cultural basada en una concepción de mirar al arte como otra forma de lucha en contra de la tortura. Dicho evento se denominada: “Luchar contra la tortura es todo un arte” se llevará a cabo el 26 de junio en la Plaza Cívica de las Tres Garantías en Iguala de la Independencia, Guerrero.

Referencias:

http://platea.pntic.mec.es/~jsanch14/dias.htm

http://contralatortura.wordpress.com/

Imagen de: Surizar

El 17 de noviembre de 2002 se firmó la Declaración de Toronto, Canadá, OMS-INPEA-2002, en la que se definió el concepto de maltrato, y el 15 de junio de 2006 se celebró por vez primera el Día Internacional de Toma de Conciencia sobre el Abuso y Maltrato en la Vejez.

El objetivo de este día es crear conciencia social y política de la existencia del maltrato y abuso hacia las personas mayores.

El abuso y los maltratos a los adultos mayores son algo inaceptable que se puede producir de diversas maneras y que debemos prevenir. La Dirección Nacional de Políticas para Adultos Mayores y la Red Internacional para la Prevención del Abuso y Maltrato en la Vejez (INPEA) son algunas de las organizaciones que colaboran en la realización de diversas acciones.

También es un día dedicado a estudiar las posibles acciones que debemos llevar a cabo ante esta situación y en defensa de la dignidad de las personas mayores. Debemos tener en cuenta que este tipo de maltrato es un evento que apenas comienza a darse a conocer y pocas veces se denuncia ya que en la mayoría de las ocasiones quien lo ejecuta son familiares o personas cercanas y de confianza para el adulto mayor.

El maltrato a las personas de edad se define como la acción única o repetida, o la falta de respuesta apropiada, que ocurre dentro de cualquier relación donde existe una expectativa de confianza y la cual produzca daño o angustia a una persona anciana. Puede reflejar un acto intencional de negligencia, ignorancia u omisión.

El tipo de maltrato o violencia al que se enfrentan incluye:

• Abuso físico: se manifiesta a través de golpes, jalones o cualquier lesión en el cuerpo

• Abuso psicológico: incluye insultos, burlas, rechazo, amenazas, humillaciones, no considerar las opiniones del adulto mayor o simplemente no hablar con él

• Abandono: se da cuando se desatienden las necesidades del adulto mayor como alimentación, salud, atención y principalmente afecto.

• Negligencia médica: es el abuso de confianza por parte del terapeuta o profesional que lo atiende

• Abuso sexual: es todo contacto sexual sin consentimiento del adulto mayor

• Abuso patrimonial: es el uso ilegal o inapropiado de fondos, propiedades y otros recursos del anciano así como el impedimento para tomar decisiones sobre sus bienes muebles e inmuebles u obligarlo a designar a un sucesor testamentario en contra de su voluntad.

El Inapam ofrece asesoría jurídica gratuita y canaliza los casos de violencia intrafamiliar y maltrato a las instancias correspondientes.

Es importante que todos conozcamos la Ley de Derechos de las Personas Adultas Mayores que contiene puntos como:

• Disposiciones generales.
• De los principios y los derechos.
• De los deberes del Estado, la sociedad y la familia.
• De la política pública nacional de las personas adultas mayores.
• Del Instituto Nacional de las Personas Adultas Mayores.
• De las responsabilidades y sanciones.

Referencias:

http://www.educared.net/PrimerasNoticias/hemero/2007/junio/soci/mayores/print.pdf

http://www.inapam.gob.mx/index/index.php?sec=15&clave_articulo=6

http://www.inapam.gob.mx/archivos/1/file/LEY_ADULTOS_2008_especial.pdf

Imagen de: El Pelos Briseño